Видеокурс – Блок 1

Главная Видеокурс 1 Видеокурс – Блок 1

Блок 1. Теоретические основания подхода

Общая задача блока – ознакомить слушателей с теоретическими основаниями подхода SAM к оценке образовательных результатов и принципиальным устройством соотвествующего инструментария.

В лекциях затронуты следующие вопросы:

• Основания определения и оценки результатов обучения: измерение и категоризация
• Подход SAM – приоритет категоризации
• Модель оценки SAM (уровни присвоения, конструкция тестов, интерпретация данных тестирования, нормативная основа оценки)

Лекция 1
Нежнов П.Г. «Основания определения и оценки результатов обучения: измерение и категоризация»
Лекция 2
Нежнов П.Г. «Подход SAM – приоритет категоризации. Модель оценки SAM (уровни присвоения, конструкция тестов, интерпретация данных тестирования, нормативная основа оценки)»

Дополнительные материалы к блоку

Список рекомендуемой литературы:

Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М.: Прогресс, 1987.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.:ИНТОР, 1996.
Нежнов П.Г., Фрумин И.Д., Хасан Б.И., Эльконин Б.Д. (ред.)
Диагностика учебной успешности в начальной школе. М.: ОИРО, 2009.
Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников.– М.: «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
Микулина Г.Г., Савельева О.В. К психологической оценке качества знаний у младших школьников // Психологическая наука и образование. 1997. № 2.
Лернер И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть. М., 1978.
Нежнов П.Г., Карданова Е.Ю., Эльконин Б.Д. Оценка результатов школьного образования: структурный подход // Вопросы образования, 2011, № 1, стр. 26-43.

Вопросы для самопроверки:

1. Для чего нужны и как используются в образовании таксономии педагогических целей?

2. Что дает учителю умение различать качественные уровни заданий?

3. Должен ли учитель уметь составлять задания разного уровня?

4. Есть ли школьные дисциплины, по которым тестирование вредно или непродуктивно?

5. Следует ли создавать предметные тесты для аттестации учителей?

Перейти к следующему блоку
(c) Фонд образовательных технологий